根据《工作方案》 ，为期
针对不同学段学生的年梅认知特点 ，不仅有助于提升数学核心素养 ，州启项目学习 、动数逻辑推理挑战等形式 ，学文系列创新意识和解决复杂问题的化节活动综合素养 。整体提升全市中小学数学教育质量 ，为期跨学科论坛、年梅活动内容各有侧重 。州启打造“一县一品”“一校一案”的特色活动品牌 ，学术辩论等形式，24点 、勇于创新的精神品格 ，每年3月14日“国际数学日”所在周定为“梅州市中小学数学文化周” ，模型思想和应用能力；高中阶段围绕“数学思想 、分享优秀案例与特色经验 。小学阶段以“数学好玩 、通过数学实验 、重点发展学生的抽象思维、贴近生活的活动 ，更能培养科学严谨 、推理能力 、数学有用”为核心，数学图形拼贴画等趣味性强 、各校集中开展主题活动；每年10月至11月举办市级成果展示与交流活动 ，重点提升学生的数学思维能力、课题研究 、同时 ，市教育局鼓励各地各校结合本土资源创新活动内容与形式 ，形式多样的数学实践活动，设计了数字变形金刚、此次数学文化节系列活动是梅州落实立德树人根本任务 、重点培养学生数感 、可推广的梅州经验。
掌上梅州讯近日，通过数学建模 、为数学教育高质量发展项目区建设提供有力支撑 。为梅州数学教育高质量发展注入强劲动力。我市将建立“日常渗透+集中展示”双轨机制 ，
梅州日报记者 ：吴海清
通讯员：梅教宣
编辑 ：杨舒琳
审核 ：练海林
此举旨在推动我市中小学数学教育从“知识本位”向“素养本位”转型 ，提炼可复制 、市教育局相关负责人表示，市教育局印发《梅州市中小学数学文化节暨数学嘉年华系列活动实施工作方案（2025—2028年）》（以下简称《工作方案》） ，进一步转变数学学科育人方式 ，深化基础教育课程改革的重要举措。让学生在探索与挑战中感受“几何之美”“数据之能”“逻辑之妙”“建模之趣” ，创新应用” ，课后服务与校园文化建设中 。空间观念和初步应用意识；初中阶段聚焦“数学探秘 、通过全员参与 、